Compétences liées au diplôme d’ingénieur, de quoi parle-t-on?

Les capacités et compétences recherchées pour les ingénieures et ingénieurs diplômés sont précisées et évaluées par la Commission des Titres d’Ingénieur (Cti). L’École d’Ingénieur Denis Diderot (EIDD) met en œuvre une déclinaison spécifique au travers d’éléments pédagogiques qui permettent une formation pointue à ces compétences spécifiques en prise directe avec les grands enjeux actuels de transformation écologique, sociétale et numérique.

À l’heure où les technologies de pointe foisonnent et se décuplent, pour avoir une longueur d’avance en matière d’innovation, la seule expertise technique ne suffit plus. Il est impératif pour les entreprises de recruter des ingénieures et ingénieurs capables de s’adapter, de collaborer, de rebondir, de s’organiser, … La future ingénieure ou le futur ingénieur peut ainsi pendant sa formation, prendre conscience de ses compétences humaines, les faire grandir et en acquérir d’autres. Un réflexe qu’il poursuivra tout au long de sa carrière.

Savoir, savoir-faire, et savoir-être au cœur du cursus d’ingénieur à l’EIDD

La Cti cible 14 compétences essentielles dans le cursus d’ingénieur, regroupées en 3 socles principaux :

Et les soft skills, est-ce vraiment important ?

On parle beaucoup de soft skills sur le marché du recrutement et dans le monde professionnel en général. La formation de la future ingénieure et du futur ingénieur est donc impacté par la valorisation du développement des compétences personnelles. Ces capacités et aptitudes sont des leviers de performance à la fois pour la personne, mais aussi pour l’entreprise. Les connaître, les repérer, les valoriser offre des bénéfices individuels et collectifs.

En phase avec l’évolution des métiers et les mutations rapides du monde professionnel, l’EIDD intègre les soft skills dans ses objectifs pédagogiques. Les projets de groupe et les stages sont des moyens de déceler et de faire grandir ces compétences douces. Lors des projets collectifs, l’élève compose avec d’autres apprenants issus de milieux socio-culturels différents. Lors des stages, l’étudiant interagit avec des interlocutrices et interlocuteurs variés, découvre différentes organisations et diverses missions. La pluralité et la mixité de ces expériences lui permet de constater ses points forts et ses points faibles, il peut donc capitaliser sur les premiers et travailler les seconds.

Par ailleurs, les évaluations (soutenance de stage, projet de groupe) portent aussi sur le savoir-être, comme par exemple la capacité à travailler en équipe, ou bien à communiquer, ou encore la force de proposition. Les retours de la part des tutrices et tuteurs en entreprise et de l’équipe pédagogique est une aide précieuse pour que l’élève comprenne et travaille ses forces et ses faiblesses.

CONTACT :

Campus des Grands Moulins

Bâtiment Olympe de Gouges | 2e étage

8 Place Paul Ricœur | Paris 13e

Courriel : suivi.carriere.eidd@u-paris.fr

Pour aller plus loin :

• Fiches RNCP > Certificateur/abrégé de diplôme public UNIVERSITÉ PARIS CITÉ/Titre d’ingénieur

•  Fiche pratique Identifier ses qualités et ses défauts > Accès réservé à la communauté de l’école.