Master LLCER – Parcours Histoire et civilisation des mondes anglophones

Le parcours Histoire et civilisation des mondes anglophones offre aux étudiants un accès à la recherche en histoire et civilisation anglo-américaine, grâce à une approche pluridisciplinaire et comparatiste permettant d’appréhender en premier lieu les sociétés britanniques et américaines dans leur diversité, et par extension de pénétrer d’autres sphères du monde anglophone.

La variété des approches :

• histoire politique et sociale,
• histoire des idées,
• sciences politiques,
• sociologie,

atteste de la richesse des études d’histoire et civilisation des mondes anglophones .

Le Master 1 initie à la méthodologie de la recherche en lettres et sciences humaines et vise à renforcer les connaissances de l’arrière-plan historique, social, politique, culturel et artistique des aires culturelles concernées pour permettre, en Master 2, l’aboutissement d’une recherche personnelle originale sur des sources primaires.

En accord avec le directeur de recherche, le choix des séminaires privilégiera l’histoire ou la civilisation américaine ou britannique selon le projet de recherche.

Responsable de parcours:  Emma Bartel, emma.bartel@u-parsicite.fr

Télécharger la brochure

PRE-REQUIS

Pré-requis obligatoire

Licence d’études anglophones (ou équivalent, soumis à appréciation de la commission d’admission)

Attendus de la formation

Excellente maîtrise de l’expression écrite et orale en anglais : Le niveau exigé en anglais est C1. Pour les candidatures hors-Europe et pas issues d’un pays anglophone, ce niveau doit être attesté par un résultat de test de langue internationalement reconnu (ex : score minimum 7 à IELTS, 100 au TOEFL, 130 au test Duolingo, ou le Cambridge Proficiency).

Capacités argumentatives en anglais ; solide culture générale sur l’histoire et la culture des mondes anglophones. Capacité à travailler seul pour mener un projet de recherche en autonomie.

Niveau de français

Aucun niveau de français n’est exigé pour le parcours Recherche, mais il est recommandé d’avoir des compétences suffisantes pour communiquer au quotidien.

Critères généraux d’examen des dossiers

La commission d’admission prête une attention toute particulière aux résultats en Licence (en particulier le premier semestre de la L3), à la cohérence du parcours antérieur de l’étudiant avec la formation envisagée, et à la lettre de motivation rédigée en anglais. Les éventuelles activités extra-universitaires sont également prises en compte quand elles sont en lien avec la formation (projets, stages, volontariat, service civique).

Conseils pour rédiger la lettre de motivation en anglais à joindre à votre dossier de candidature

Ne soumettez pas une lettre de motivation standard générée par intelligence artificielle. Évitez les clichés et essayez plutôt de donner une idée de qui vous êtes et de vos centres d’intérêt. Notre principal conseil : avant de rédiger, prenez le temps de vous renseigner sur notre programme de master. Consultez la brochure et lisez les centres d’intérêt en matière de recherche et les enseignements de nos enseignants. Votre lettre doit montrer que vous avez fait ces recherches.

Voici quelques questions que vous pourriez aborder dans votre lettre :

• Pourquoi souhaitez-vous suivre ce programme ? Quels aspects du programme vous intéressent le plus ? Citez les cours spécifiques qui vous attirent, ainsi que les collègues dont les travaux résonnent avec vous, et expliquez pourquoi.
• Quelles périodes historiques, pays, régions et sujets vous intéressent le plus, et pourquoi ?
• Réfléchissez à des sujets de thèse que vous aimeriez explorer : choisissez-en deux et décrivez-les en quelques lignes chacun (quel pays, quelle période, quel corpus…), puis esquissez l’approche que vous adopteriez (quels types de sources seraient pertinents, quelles méthodologies, quels travaux théoriques ?). Vous n’avez pas besoin d’un projet entièrement élaboré : votre directeur.ice de thèse vous aidera à affiner votre sujet définitif au cours du premier semestre. Cependant, vos propositions doivent correspondre aux périodes, régions et approches enseignées dans notre département et refléter les recherches et les enseignements de nos enseignant.e.s-chercheur.e.s.
• Quelles sont vos pratiques et activités culturelles liées à l’histoire ou aux sciences sociales (quels films, séries, romans, essais, musées, etc.) ? Choisissez l’une de ces pratiques ou activités et expliquez pourquoi cette dernière vous a marqué, comment celle-ci vous a aidé à réfléchir sur certains enjeux et à développer un goût pour ces domaines de recherches.
• Êtes-vous locuteur natif d’anglais, ou avez-vous séjourné dans des pays anglophones ? Si oui, pendant combien de temps ?