Projets pédagogiques internationaux

Le projet

IDEAL4COM fait suite aux programmes européens IDEAL (2016-2019), IDEAL+ (2019-2022) et IDEALITER (2022-2025). Il développe un curriculum en communication interprofessionnelle via le spectre des maladies infectieuses pour les étudiants de de 2^e cycle et les étudiants avancés de 1^er cycle, promouvant un enseignement engagé, innovant et interactif dans chacune des institutions partenaires.Le programme est coordonné par Université Paris Cité (FR) et réunit sept universités européennes partenaires : Università Campus Bio Medico Roma (IT), University of Nicosia (CYP), National and Kapodistrian – University of Athens (GR), Université de Tours (FR), Universitätsklinikum Hamburg Eppendorf – UKE (ALL), Universidad Complutense de Madrid (ESP) and Universiteit Antwerpen (BEL).

Deux institutions britanniques, Aston University et NHS Lothian, participent au programme comme partenaires associés.Abordant le sujet de la communication interprofessionnelle via le prisme des maladies infectieuses à différentes échelles  (avec le patient, entre professionnels de santé,  avec les agences régionales et nationales et au niveau européen), IDEAL4COM (Infectious Diseases Education Advanced Level Intensive Training for Communication) est un programme qui utilise la solide expertise développée sur les projets passés pour construire un cours novateur qui stimule les pratiques d’apprentissage et d’enseignement tout en valorisant l’interconnexion des systèmes d’enseignement supérieur de l’Union européenne.

Plus d’informations : https://ideal.u-paris.fr/

Sessions de formation et nouveaux intervenants

Le programme propose des ateliers multidisciplinaires pour les étudiants dans chacune des institutions partenaires, un séminaire annuel « Former les formateurs » (« Train The Trainers ») à destination des jeunes professionnels de santé et des professionnels de santé en milieu de carrière pour se former aux techniques innovantes d’enseignement et aux nouveaux défis de la médecine de demain et une summer school annuelle conçu comme un laboratoire d’expérimentation.

Contact : international.projects.medicine@u-pariscite.fr

Le programme propose des sessions de formations avancées pour les étudiants, un séminaire annuel « Former les formateurs » (Teach The Trainers) à destination des jeunes professionnels de santé, et une Summer School annuelle.
Depuis 2022, le programme encadre également de nouvelles institutions partenaires (University of Aarhus, European University of Cyprus, Campus BioMedico – Roma, Universidad Complutense de Madrid, Linz University) afin de développer des partenariats spécialisées dans les maladies infectieuses mais également des activités d’enseignement innovantes pour les étudiants en médecine de premier cycle dans ces nouveaux établissements.

Contact : projets.international.medecine@u-paris.fr

Le projet

PHEMED s’intéresse à la santé planétaire et à sa connexion avec la santé humaine. Il développe un syllabus entièrement dédié à ce sujet crucial mais pourtant très peu abordé pendant les études de médecine, utilisant des techniques innovantes et interactives d’enseignement. Ce syllabus servira à implémenter des activités étudiantes pour les étudiants de 1^er cycle et enseignantes dans le but de sensibiliser les participants à l’importance et à l’influence de la santé planétaire sur les pathologies médicales et les pathogènes émergents.Le programme est coordonné par Université Paris Cité (FR) et réunit trois universités européennes partenaires : Humboldt Universität zu Berlin (ALL), University of Nicosia (CYP), Aarhus Universiteit (DAN) et une association spécialisée, Alliance Santé Planétaire (FR).

L’association Planetary Health Alliance (USA) et l’université européenne Circle U (https://www.circle-u.eu/) participent au programme comme partenaires associés.

Plus d’informations : site internet à venir

Sessions de formation et nouveaux intervenants

Le programme propose dès septembre 2026 une formation pour professionnels de santé, « Teaching Planetary Health », afin de transmettre les clés pour enseigner la santé planétaire aux étudiants sous un angle interdisciplinaire pour mieux comprendre les défis qui les attendent dans l’avenir.

Ce séminaire formera les enseignants qui animeront à partir de la rentrée 2027 un atelier étudiant sur la santé planétaire pour les étudiants de 1^er cycle dans chacune des institutions partenaires.

Une summer school annuelle conçue comme un approfondissement de l’atelier étudiant verra le jour à l’été 2028.

Contact : international.projects.medicine@u-pariscite.fr

Le projet

Le projet POEM-SET élabore des outils de formation (simulations et jeux sérieux) pour développer et renforcer les compétences non-techniques en situation d’interprofessionnalité des étudiants de 1^er cycle en santé (médecins, infirmiers, sages-femmes).

Le programme est coordonné par Université Paris Cité (FR) et réunit trois universités européennes partenaires : Université Libre de Bruxelles (BEL), Universidad de Navarra (ESP) et Universidad Carlos III de Madrid (ESP).

Plus d’informations : https://poem-set.u-paris.fr/

Sessions de formation et activités

Un COIL (Collaborative Online International Learning) ainsi que des jeux sérieux autour de la problématique des urgences obstétricales (accouchement inopiné, tabagisme et grossesse, fausse couche) sont disponibles pour tous sur le site internet du projet.

Contact : international.projects.medicine@u-pariscite.fr

Le projet

Le projet Conscious II s’inscrit dans la continuité du projet Conscious qui était destiné aux étudiants en sciences biomédicales et sciences de la santé de niveau master. Conscious II cible les doctorants en sciences de la santé. Le programme est coordonné par l’Université Masaryk (CZE) et réunit quatre universités européennes partenaires : Université Paris Cité (FR), l’Université de Pécs (HON), Universidade Nova de Lisboa (POR), University College Cork (IRL) et l’Université de Szeged (HON).

Le projet a permis de :

– Créer un programme pédagogique européen pour renforcer et standardiser l’enseignement biomédical en recherche

– Créer une plateforme en ligne interactive en anglais permettant de préparer les futurs chercheurs à leurs métiers (https://conscious2.eu/index.php/modul)  

– Créer un programme pédagogique interdisciplinaire qui permet aux étudiants de développer des compétences transverses, telles que la gestion des projets de recherche, le leadership, la communication, la publication et l’enseignement des sciences biomédicales

– Développer des projets de recherche et des publications

– Renforcer la coopération pédagogique européenne au niveau du troisième cycle à l’aide du numérique

Contact : international.projects.medicine@u-pariscite.fr

Classe inversée à l’UFR : Apprentissage par problème ou « Problem-based learning »

Cette collaboration, initiée par Pr Elizabeth Macintyre, enseignante de l’UFR, et encadré par Mme Viktoria Nagy, s’articule autour de la méthode Problem-Based Learning (PBL) ou apprentissage par la résolution de problème. Celle-ci a permis de mettre en place :
• Des sessions de formations à la méthode PBL pour les étudiants, mais également les enseignants/tuteurs.
• Un enseignement complémentaire semestriel pour maximum 200 étudiants de DFGSM2 (S2) qui permet d’approfondir les thématiques fondamentales abordées dans 2 ou 3 UE parmi 5 en groupe PBL en alternatif aux séance ED/TD.
Ce programme pilote a pour objectif de faire travailler les étudiants en groupes d’une dizaine d’étudiants sur la base des référentiels des UE. Concrètement, les étudiants reçoivent une étude de cas clinique et ont quelques jours pour en prendre connaissance, se répartir le travail et résoudre le cas. Ils présentent leur travail au cours d’une séance de restitution hebdomadaire en présence d’un enseignant tuteur qui reste avec le même groupe pendant la totalité du semestre.
Cette méthode de formation aux compétences permet aux étudiants d’apprendre autrement, de les responsabiliser et de les aider à devenir maîtres de leur apprentissage en autonomie. Très bien accueilli, ce programme pilote est également proposé en DFGSM3, en premier semestre, à partir d’un référentiel de formation couvrant l’appareil Neurosensoriel et la Neuropsychiatrie.

Classe inversée et intelligence artificielle

Les équipes des deux universités ont travaillé sur un programme pilote en PBL axé sur la découverte de l’Intelligence Artificielle en médecine et qui inclut des échanges étudiants. La maquette du programme a été construite par Pr Guillaume Assié et Pr Raphaël Porcher avec leurs homologues néerlandais.
Pendant un mois, 5 étudiants de DFGSM3 et 5 étudiants de L2 de Maastricht sélectionnés sur leur motivation et leurs compétences suivent des cours à Maastricht et à Paris. Différents formats de cours sont utilisés pour encourager les échanges et l’apprentissage. Dans ce cadre, l’équipe néerlandaise est en charge de construire la partie théorique et l’équipe française la partie plus pratique. Ainsi, les objectifs de la partie théorique qui ont lieu sur Maastricht sont entre autres la compréhension des mécanismes sous-jacents de l’intelligence artificielle et du concept de « machine-learning ». Les objectifs de la partie dispensée sur Paris sont parmi d’autres items l’utilisation de techniques d’IA pour analyser des données médicales, et l’évaluation des algorithmes basés sur l’IA.
Traiter de l’intelligence artificielle appliquée à la médecine et permettre un échange culturel et de méthodes d’enseignement sont les principaux points forts de ce programme court. L’engagement demandé durant ces quelques semaines est élevé et le travail en petits groupes permet de nombreuses opportunités d’apprentissage interactifs et d’échanges entre les étudiants en médecine. Le programme a été mise en place pour la première fois en juin 2022.

Plus d’informations : https://u-paris.fr/medecine/maastricht-university-pays-bas/