Bérangère Rousselot-Pailley

Axes de recherche

Assous A., Rousselot-Pailley B., Widart F., Laufer L., Rabeyron T., Essadek A., (2021 – en cours d’évaluation), Anxiety and distress, the impact of second lockdown on French students., Scientific Reports ;
Essadek A., Assous A., Widart F., Rousselot-Pailley B., Laufer L., Rabeyron T., (2021 – en cours d’évaluation), Effect of second lockdown on depression and suicidal ideation in French students, Plos One ;
Rousselot-Pailley B. (2022) « Les précautions nécessaires dans l’évaluation des capacités attentionnelles de l’enfant : enjeux du bilan neuropsychologique » N° l’Attention, SPIRALE, Revue de recherches en éducation (sous presse) ;
Rousselot-Pailley B, Ullmo C, « Léonard De Vinci, La toupie et la quête du mouvement perpétuel: De l’esthétisme des stéréotypies » La psychiatrie de l’enfant, 63, 50-57.
Novo, A, , Rousselot-Pailley, B, Eutrope, J, Rio, M, Lyonnet, S, & Robel, L. (2019) «Child psychiatry interventions in patients with 22q11 deletion syndrome: From treatment to prevention.» L’Encéphale, 45 2, 175-181
– Assous, A., Rousselot-Pailley B. et al. (2018). «Children with mixed developmental language disorder have more insecure patterns of attachment.» BMC Psychol 6, 54 (2018).
– Damville R, Rousselot-Pailley B, Robel L et al.(2017) « L’évaluation de l’enfant en centre de ressources autisme : analyse de récits de parents par la théorisation ancrée », La psychiatrie de l’enfant, 2 (Vol. 61), p. 305-328.