InnovEd4TS « Art et science : un duo gagnant »

En décembre, la troisième visite de terrain du partenariat stratégique InnovEd4TS a été organisée virtuellement à l’UCLouvain. Des « pairs experts » de cinq universités de l’alliance Circle U. et de l’Université de Lisbonne ont fait connaissance et ont échangé autour des initiatives « Artistes en Résidence » et « Recherche-création » qui développent les compétences transférables des étudiants.

Les étudiants avec l’artiste Françoise Schein, Artiste en Résidence en 2016-17

Depuis le mois d’octobre, les « pairs experts » des universités partenaires d’InnovEd4TS ont entamé une phase de visites afin de partager et d’analyser des projets pédagogiques liés à 12 compétences transférables au sein de chaque université. Les compétences transférables sont aujourd’hui considérées comme stratégiques pour les étudiant·es, à côté des connaissances cognitives classiques.

Compétences transférables développées dans le cadre de l’initiative Artistes en Résidence et de Recherche-création

Le partenariat stratégique InnovEd4TS (Innovative Education for Transferable Skills) est composé de cinq universités membres de l’alliance Circle U. (l’Université d’Humboldt, UCLouvain, l’Université d’Oslo, l’Université d’Aarhus et Université Paris Cité) ainsi que de l’Université de Lisbonne.

Compréhension interculturelle

Interdisciplinarité

 Créativité

Dessins de Benoît Raucent

La culture au cœur de la mission de l’UCLouvain 

À l’UCLouvain, la culture est considérée comme un processus créatif impliquant les étudiants. Elle fait partie des missions clés de l’institution et vise à favoriser l’acquisition de trois compétences transférables parmi les étudiants : la créativité, la compréhension interculturelle et l’interdisciplinarité. Ralph Dekoninck, conseiller principal pour la culture auprès du recteur de l’UCLouvain, souligne les bénéfices en termes d’apprentissage pour les étudiants impliqués dans des processus créatifs : « La culture nourrit le débat, encourage l’ouverture d’esprit, contribue à la compréhension de la complexité de passer des idées à l’action, et permet de voir la réalité sous un autre angle ».

Le programme Artistes en Résidence lancé en 2005 à l’UCLouvain est une initiative qui vise à permettre aux étudiants de toutes les disciplines d’intégrer une dimension culturelle et créative dans leur programme de licence. Un.e artiste est invité.e pendant un semestre, issu.e de domaines aussi variés que le cinéma, la littérature, la musique, les arts plastiques, le théâtre, la danse, etc… L’artiste partage ses connaissances et son expérience avec les étudiants, et les initie à une pratique artistique. À la fin du cours, les étudiants présentent au grand public le fruit de leur travail créatif.

Des initiatives de recherche-création sont également développées par UCLouvain Culture, le département culturel de l’UCLouvain, afin d’encourager et de soutenir le croisement des arts et des sciences, d’insuffler une autre façon de faire de la recherche et d’innover dans un esprit de co-création.

Jonathan Weitzman, professeur de génétique, directeur fondateur du Centre d’épigénétique et destin cellulaire, et expert pour Université Paris Cité, s’est réjoui de sa participation à cette visite virtuelle à l’UCLouvain : « Les échanges avec les collègues des autres universités ont permis de découvrir les différentes facettes des initiatives artistiques de l’UCLouvain. L’initiative Artistes en résidence est très similaire au projet « Académie vivante » que j’ai organisé au sein du Magistère européen de Génétique et dans le cadre duquel nous recevons des artistes pour travailler avec nos étudiants. Nous avons pu partager nos expériences et nos bonnes pratiques et cela a été très enrichissant ».

Artistes en Résidence : associer culture et science

Le premier jour de la visite, les participants ont découvert ce programme unique qui permet à une quarantaine d’étudiants par an d’interagir directement avec un.e artiste et de réaliser un projet artistique. Le programme combine un enseignement théorique et des ateliers pratiques qui mettent l’accent sur la conception et la création artistiques. Les « parrains » et « marraines » académiques proposent des artistes à l’UCLouvain Culture, qui les sélectionne sur la base de leur projet. Ils assurent le lien avec les résultats d’apprentissage et les exigences de l’université. Un assistant pédagogique accompagne également les artistes et les étudiants tout au long du semestre.

Au cours de la visite, les artistes Luca Giacomoni et Françoise Schein ont expliqué comment ils ont fait découvrir aux élèves de toutes disciplines leur pratique artistique, respectivement en théâtre et en arts plastiques. Ils ont décrit comment cette expérience stimule les processus de co-création et comment la créativité donne aux élèves confiance et ouverture d’esprit : « Les étudiants n’ont en fait aucune idée qu’ils pouvaient réellement peindre, ils ont découvert qu’ils pouvaient le faire, cela a créé de la confiance », a expliqué Françoise Schein.

Christine Flamand, marraine de la cinéaste Bénédicte Liénard, a présenté le projet entrepris par les étudiants en 2018-9, mettant l’accent sur l’altérité et la compréhension interculturelle. Les étudiants ont recueilli les témoignages de demandeurs d’asile et ont peint leur trajet depuis leur pays d’origine sur des cartes qu’ils ont ensuite exposées dans la ville. « Le cours les a aidés à être des citoyens plus engagés et à développer leur sens critique », a déclaré Mme Flamand.

Recherche-création : favoriser la créativité en recherche

La deuxième journée de la visite a été consacrée à la nouvelle dynamique récemment mise en place à l’UCLouvain : la recherche-création. Cette hybridation favorise les rencontres et les croisements entre les arts et les sciences, les artistes et les scientifiques. Tout comme l’enseignement, la recherche bénéficie de la créativité artistique. Selon Ralph Dekoninck, « La création est essentielle pour l’innovation de la recherche. Il y a encore des résistances, mais de plus en plus d’initiatives et d’idées viennent des chercheurs ».

Des chercheurs et des artistes ont présenté leurs projets de co-création aux experts, à l’instar du projet consacré aux imaginaires de la post-croissance (« Post-Croissance ») par l’artiste Nicolas Maigret et huit scientifiques. Les disciplines scientifiques et artistiques travaillent main dans la main : « Dans l’interdisciplinarité, parfois les disciplines sont juste les unes à côté des autres, c’est très impressionnant que vous parveniez à réellement co-créer », a déclaré Tina Bering Keiding, experte pour l’Université d’Aarhus.

Une troisième voie pour aborder la science

À la fin de la visite virtuelle, les experts du panel n’ont pas caché leur enthousiasme. D’après Tina Bering Keiding de l’université d’Aarhus, la culture peut être considérée comme une troisième façon d’aborder la science : « Elle complète l’approche scientifique, qui est parfois trop complexe, et l’approche de vulgarisation, qui est parfois trop simplifiée ». Université Paris Cité et l’Université de Lisbonne, pour leur part, ont déclaré avoir tiré de nombreuses bonnes idées de leur visite et être désireuses de les mettre en pratique chez elles.