[EURIP Workshop] Comment les histoires peuvent-elles aider les enfants à comprendre le changement climatique et les catastrophes sans susciter la peur, tout en favorisant leur pouvoir d’agir, leur résilience et leur espoir ?

Récits de résilience : une éducation climatique centrée sur l’enfant

Comment les histoires peuvent-elles aider les enfants à comprendre le changement climatique et les catastrophes sans susciter la peur, tout en favorisant leur pouvoir d’agir, leur résilience et leur espoir ?

Cet atelier explore le rôle transformateur du storytelling dans l’éducation au climat et aux risques de catastrophes, en adoptant une approche centrée sur l’enfant et en dépassant les discours traditionnels fondés sur la peur. Réunissant des chercheuses, chercheurs,enseignantes, enseignants et des praticiennes et praticiens, l’événement analyse comment les récits, les albums illustrés et les pratiques pédagogiques participatives peuvent accompagner les enfants en tant que détenteurs et détentrices de droits, apprenantes et apprenants actifs et actrices et acteurs du changement.

À travers des présentations et des activités interactives, les intervenantes partageront des enseignements issus de la recherche en éducation, des pratiques d’enseignements, des politiques internationales et d’initiatives de communication créative. Les participantes et participants seront invités à une réflexion collective sur le rôle des récits et la participation des enfants, ainsi que sur la manière dont des approches narratives centrées sur l’enfant peuvent traduire des risques climatiques et de catastrophes complexes en apprentissage et en actions concrètes, offrant à la fois un regard critique et une inspiration pratique pour construire des futurs résilients.

Intervenantes

• Lina Suárez – Directrice de la communication et de l’engagement des parties prenantes, COPE Disaster Champions

• Dr Gabriela Sainz – Maîtresse de conférences en éducation, University College Dublin

• Janaina Hirata – Coordinatrice, Alliance mondiale pour la réduction des risques de catastrophes et la résilience dans le secteur de l’éducation, UNESCO

• Giullianna Borges Lopes – Pédagogue, fondatrice du Childhood Studies Club, Learning Planet Institute